苗圃蒙特梭利中小學
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  E1小學6-9歲課程
 

        

6-9歲小學蒙氏課程
 
 
        6~9歲蒙特梭利課程有以下九大學習領域:
  1. 語文---中文、美語
  2. 數學和幾何
  3. 科學、社會與文化研究
  4. 歷史
  5. 地理
  6. 地球科學
  7. 社交
  8. 延伸教學
  9. 藝術
 
       整體課程內容涵蓋三年,並依孩子6、7、8歲的年齡分組工作。為保有蒙特梭利哲學與精神理念,本課程以統整方式提供給孩子,孩子從中學習到課程間的關聯性。
 
       孩子們依照自己的進度進行工作,以發展孩子堅強的工作習性和責任,並在他們最好的能力下完成工作。
 
       為了適應混齡且為了促進孩子各種不同的學習模式,蒙特梭利課程設計了可以涵蓋兒童興趣、能力與理解範圍內的學習環境,謹慎的建構各種程度的學習,以協助兒童主動挑戰和製造成功經驗,引導者會誘發孩子的想像力、好奇心和社會技巧發展成為學習的自然動機。
 
       較年幼的孩子會受較年長孩子的工作所激發,較年長孩子在團體中則有機會發展強有力的領導能力。混齡教室提供孩子一種穩定感,他們會完整地與同一位老師工作三年。由於小學低年級的學習仍然大量使用具體教具,孩子會透過經驗與發現循序漸進地來學習,當他們用他們的方法貫穿整個課程工作,他們會發展抽象的觀念,然後開始使用更多的紙與筆工作。
 
 
1.語文
 
 
 1-1中文
 
        6-9歲小學語文的課程提供給孩子一個縝密的架構,包含口頭、閱讀和寫作的技巧:
 
  • 文字的起源。
  • 拼音的由來與拼音練習。
  • 硬筆名稱。
  • 筆順規則。
  • 字的結構。
  • 部首的由來及部首。
  • 文法。
  • 增加字彙。
  • 理解力。
  • 句子分析。
  • 字典的使用。
       這些觀念會在課程一開始就介紹給孩子,他們會建立更強的讀寫能力技巧,這也是孩子在幼兒階段已經具備的。
 
       鼓勵全語文觀念的閱讀,允許孩子追隨他們自己的興趣學習,例如一位孩子想知道和寫有關恐龍的報告,而另一位孩子將會探索和記錄磁鐵的品質。
 
       本課程強調卓越寫作技巧的重要性,孩子會每天寫也會在不同的主題上寫,慣用的語文、標點符號和句子的結構。引導者會介紹特定的課程並融入應用在孩子的工作中。
 
       藉由學習和強化研究技巧發展孩子蒐集資料、分類和組織,這些技巧貫穿整個課程並應用在各科目的研讀上。孩子會發現在一個領域知識可以和其他領域發生相關,例如早期地球生命的研究是從史前歷史,到生物學氣候和數學,透過這個學習經驗,孩子口頭和寫的技巧將會提升。 
 
       在蒙特梭利教室進行創意寫作是非常豐富且有價值,例如:以故事、詩、日記和戲劇多元方式呈現,低年級孩子會有特別愉快玩字的經驗,如:不尋常的字、長的字、精確的字,對6-9歲的孩子來說是非常迷人的,在此年齡孩子對於吸收大量豐富的字彙的能量是無止境的;所以一天的課程內選擇大量的寫是明顯可見的。
 
       本課程強調口語技巧、鼓勵孩子有信心,能清楚表達他們的研究報告和介紹他們所寫的故事。
 
       好的文學作品常常擺放在教室內和圖書館,孩子會享受於欣賞閱讀好的故事和書籍資料,而這些都會在安排在整體課程的所有科目中。
 
       完整的低年級語文課程,有助於孩子流暢地閱讀,了解書中簡單的章節。他們也學習蒐集各種不同的資訊和組織資料,精準地寫作以及清晰地對同儕練習,或在班級中進行口頭報告。
 
 
 
1-2美語
 
        9-12歲的美語課程,強調發展文法、字彙、句子和作文。課程內容包含口頭閱讀和寫的技巧。內容如下:
 
  • 拼音。
  • 文法和文法分析。
  • 字彙的充實。
  • 理解力。
  • 句子分析。
  • 句子和短文的練習。
  • 會話與短文練習。

 

 

2.數學

 

        低年級蒙特梭利課程是透過經驗來學習,孩子會運用各種不同教具來引導自己了解數學四則運算和理論概念,一連串有系統有條理的活動和練習會幫助孩子發現減法、除法的真正意涵,也會在兩個或三個面的形狀中認識相似和相等的概念。

       當孩子慢慢地從具體數學到符號數學,最後會更了解和享受進階抽象數學的學習。
 
     由於低年級孩子是開拓者,他們在各種機會中茁壯成長,並發現他們所在環境的法則,數學法則使他們著迷,他們對於大到1百萬的數學以及探索他們的值和規則都感到非常興奮,也在教具的引導下,很快就認同數學是非常受喜愛的學科。在此三年孩子會學到的數學概念:
 
  • 四則運算:使用整數、小數和分數、加法、乘法、減法和除法。
  • 探索因數和倍數的規則。
  • 建構以1到10為基礎的平方數字。
  • 藉由2、3、4…10跳著數,記住九九乘法。
  • 在圖表、長條圖、圓形圖的形式中讀資料。
  • 會使用1代表很多相同性質的東西,例如1代表1000棵樹。
  • 採用非標準和標準的單位名稱,測量估計長度,容積和質量
  • 使用標準單位名稱,測量時間和溫度。
  • 研究和確認所有的幾何立體圖形。
  • 確認、測量和建構〈使用適當的幾何工具〉角、三角形、四邊形、多邊形和圓。
  • 展示相等、全等、對稱和相似。
  • 會寫、讀、使用所有6~9歲課程所有數學用語。
  • 會寫、讀、使用數學符號像 <、>、=、+…等等。
  • 應用數學技巧在所有的日常工作,例如氣象圖,木工,製作地圖和預算等。
 
       數學課程的設計符合所有學術學習的能力,需要多時間完全了解數學的理論。孩子如果有足夠的時間,可能會馬上抓住數學的核心,並接收新的挑戰,沒有一位孩子是需要依照某一位孩子的進度,強調孩子是達到個人最好成就的啟發者,混齡教學提供一個有彈性的時間架構去達到學術能力的基礎。
 
 
 
3.科學、社會和文化課程
 
     
 
      科學、社會和文化課程被視為是低年級課程的核心,學會語文與數學的基本技巧是為了讓孩子有能力做文化的工作,融合的課程〈宇宙課程〉提供探索歷史、地理、科學,人類學、社交、文學、藝術和音樂,孩子透過探索主要時間線和分類圖表,啟發課程和實驗,引導者鼓勵孩子對於科目的學習範圍是沒有限制,只要孩子能承擔接受,每一位孩子有他們自己的進度。
 
 
 
4.歷史
 
     
       歷史的介紹會透過大量地使用時間線,幫助孩子對史前時代的早期人類和古代文明(像蘇美人和巴比倫人),印象深刻。
 
  • 孩子會探索很多不同的宇宙創造的啟發故事,進而促成了解地球的起源。
  • 使用主要課程介紹早期文明語文和字的起源歷史。
  • 各時期人類的基本需求以及更仔細檢視如何滿足這些基本需求。
  • 探索移民的原因和方法,透過歷史時間追蹤,住、旅行、衣服、防禦、藝術等的歷史。
  • 台灣早期人類的生活習慣的探索和比較。
  • 早期各地開拓者和他們的貿易路線圖。
 
 
5.地理
 
 
 
    地理教材說明行星地球的誕生、地球在宇宙中的位置,以及對於人類歷史的貢獻。
 
  • 地理課程一開始談宇宙的創造,太陽系,和地球的變化。
  • 研究陸地和水的類型,地球的構成和主宰太陽系和大陸間的科學法則。
  • 學習河流、湖泊、山脈、沙漠和蘊藏的天然資源。
  • 研究土地、空氣、水的現象:像火山、地震、颱風、颶風和漲、退潮等。
  • 記錄天氣狀況和研究氣候對於人類和環境的衝擊。
  • 辨識和分類石頭。
  • 讀出和使用他們自己創造的刻度尺和刻字符號。
  • 使用圖表和圖解紀錄資訊。
  • 學會各個大陸和各個國家的首都的位置和名稱。
  • 學習中國各省的首都的名稱和地理位置。
  • 學習台灣各縣的縣府名稱河流、山脈、地形…等。
 
 
 
6.地球科學
 
 
 
  科學實驗幫助孩子了解宇宙的法則,課程包含以下:
 
  • 地球自轉。
  • 日、夜和四季。
  • 摩擦力。
  • 地心引力。
  • 水循環。
  • 礦產和能量資源。
  • 植物和動物的需求和生命的循環。
  • 共生的物種。
  • 中外環境,種植花和蔬菜。
  • 研究各種樹、野花、動物的行動路徑。
  • 辨認和分類各種不同的土壤和石頭。
  • 實驗各種不同的生長條件。
  • 測驗各種水質的污染程度。
  • 測量雨水。
 
 
7.社交
 
 
 
  社交課程會協助孩子對於倫理價值系統的認識和在社區中社交規則的運作。
 
  • 提供與他人商量和共同合作的策略。
  • 學習解決衝突的技巧。
  • 尊重個別差異。
  • 責任分享。
  • 鼓勵和體認每個人對於社區和環境的特別貢獻。
 
 
8.延伸教學
 
 
 
       學校的延伸教學是貫穿一整學年的課程。延伸教學活動設計是為了提供孩子更具體的經驗,以達成學校課程的目標。例如:二水董座磨硯台、到濁水溪溪床撿螺溪石及貝殼化石、埔里廣興紙寮造紙、八卦山賞鷹平台觀察灰面鵟鷹、1228預約台灣土地健康日活動、加入環保局河川巡守隊、種植水生植物美化社區排水溝、研究彰化紅毛井員林大排水溝出海口種植水筆仔營造一個海岸公園…等等。
 
 
 
9.藝術
 
 
 
        藝術乃貫穿融合於各課程內。
 
       小學低年級的蒙特梭利課程為了幫助孩子更深入的成長,6-9歲的孩子會經驗從一個建構好的環境到一個他們自己建造的環境的學習歷程。


 
 
   
苗圃蒙特梭利中小學
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